《复印报刊资料·教育学》杂志追求高品位、高质量，力求精品，于1958年创办以来，杂志呈现了刊物的丰富性及多样性，赢得了不少读者的喜爱。教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据；向学生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科。《复印报刊资料·教育学》主要栏目：教育基本理论、教育政策与制度、教育改革与发展、教育科研方法、教育与经济、教学与课程、教师与教师教育、教育技术、教育史研究、比较教育等。

　　杂志一直紧跟时展，给读者带来丰富的社会热门话题探讨，关注现实生活，贴近现代人内心世界，带领读者一起思考,获得启迪，受益匪浅。故事丰富、内容健康，亲和力强，充满正能量，跟随时代的发展和进步，是目前有影响力的杂志之一，带给读者无限感悟与启迪。

　　已经形成了一套迥异于西方哲学的民生哲学体系。这套民生哲学是中国社会经将发展乃至国家政治运作的逻排起点和价值取向是教育民生现的理论基础和思想渊源。在中国传统民生观中教育一直被视为一项重要的民生追求。最早对教育民生思想加以表述的是孔子。

　　孔子将民生问题分为唐富教三个层次。教育敏放在最高也是最后的层次。”子适卫,冉有仆。子日:唐矣裁。冉有日:低出矣,又何加玛?日:富之。日:低富矣,又何加玛?日;教之。(论谓子路》)在孔子之后,孟于,荀子管于等人也有类似论说。置子认为”善政,民提之。善教，民爱之。善政得民财,善教得民心。”

　　(盂子尽上)衢于主张。“不富无以养民,不教无以理民性。故家五商宅。百亩田,务其业面勿夺其时，所以富之也。立大学，设库序修六札明七教所以道之也。诗日饮之食之,教之诲之王事具矣。”《荀子大略首》管子提出，“仓劇实则知札节,衣食足则知束辱。”

　　(管子牧民)孟于,荀子管于等承接了孔子的民生哲学思想均把教育放在与物质民生同等重要的地位。我们应注意到,孔子孟于荀于管子等人所说的“教“并不是单纯指令天所说的陕又概质量和公平问题是教育变革时期各国普遍关注的问题。

　　《复印报刊资料·教育学》杂志追求高品位、高质量，力求精品，于1958年创办以来，杂志呈现了刊物的丰富性及多样性，赢得了不少读者的喜爱。教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据；向学生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科。

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